French Science Structures: Form, Function and Forces Grade 7 | Pleine, à ossature ou à coque

Édouard longe la clôture d’un chantier : une grue soulève des poutres, des ouvriers montent la charpente d’une maison et un maçon termine un mur de briques. Toutes ces constructions doivent porter une charge « sans tomber ni se briser », et la fiche part de là pour étudier les structures.

En 9 pages découpées en zones de chantier, l’élève classe des structures pleines, à ossature, à coque ou mixtes, analyse un abri d’autobus, puis compare deux tours pour comprendre le rôle du centre de gravité. Il apprend ensuite à décrire une force avec une flèche, étudie le vent qui pousse sur un mur et remplit un rapport d’inspection sur les causes de défaillance.

Comptez deux à trois périodes, seul ou en dyade. L’expérience demande seulement une règle et une ou deux gommes, et le défi peut se faire en équipe. La page de l’enseignant cite les attentes D2.1, D2.2, D2.3 et D2.5 de l’Ontario, et le corrigé est inclus.

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Édouard walks along a construction site fence: a crane lifts beams, workers put up the frame of a house and a mason finishes a brick wall. All these constructions must carry a load “without falling or breaking”, and the worksheet starts there to study structures.

In 9 pages divided into site zones, students classify solid, frame, shell or mixed structures, analyze a bus shelter, then compare two towers to understand the role of the centre of gravity. They then learn to describe a force with an arrow, study the wind pushing on a wall and fill in an inspection report on the causes of failure.

Plan two to three periods, alone or in pairs. The experiment only needs a ruler and one or two erasers, and the challenge can be done in teams. The teacher page quotes Ontario expectations D2.1, D2.2, D2.3 and D2.5, and the answer key is included.

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