Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Preview; https://www.youtube.com/watch?v=HYwSiuvcjb8 Lyrics: ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Me gusta bailar, cantar, cocinar, escuchar música, hablar por teléfono, ir a la piscina, ir al cine, ir de compras, jugar con los videojuegos, jugar con el ordenador, leer, mandar mensajes, montar a caballo, salir con mis amigos, tocar la guitarra, tocar el piano, Pero no me gusta ver la televisión. ¿Qué te gusta hacer en tu tiempo libre? Me gusta bailar, cantar y cocinar No me gusta leer libros pero me encanta escuchar música y también me gusta hablar por teléfono hablar por teléfono Me gusta bastante ir a la piscina pero detesto ir de compras y jugar con el ordenador Prefiero montar a caballo, salir con mis amigos y también me gusta ver la televisión. Prefiero montar a caballo, salir con mis amigos y también me gusta ver la televisión. This set includes: - one song - one animation - one worksheet - solutions - lyrics

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Set of resources based on a song designed to teach a variety of residence types in Spanish. Lyrics ¿Dónde vives? Vivo en un piso en un bloque moderno ¿Dónde vives? Vivo en un piso en un bloque antiguo Vivo en una casa, en una granja y en un chalet. Vivo, vives, vive, vivimos vivís, viven, viven Vivo en las afueras, Vivo en la ciudad en un barrio. Vivo en el centro, vivo en un pueblo en el campo. Vivo en el norte, en el sur. Vivo en el oeste y en el este. Vivo, vives, vive, vivimos vivís, viven, viven This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Preview: http://youtu.be/3sthhyMS5QI Set of resources based on a song teaching how to say what you usually do in your free time in Spanish. Lyrics ¿Qué haces en tu tiempo libre? En mi tiempo libre normalmente leo libros y escucho música, también hablo por teléfono y voy a la piscina. Casi nunca voy de compras o juego con el ordenador. A veces monto a caballo. A menudo salgo con mis amigos y veo la televisión. veo la televisión. ¿Qué hace Juan en su tiempo libre? En su tiempo libre Juan normalmente lee libros y juega con el ordenador, sin embargo nunca monta a caballo y tampoco juega con el ordenador. Los lunes siempre va a la piscina y siempre habla por teléfono. A veces sale con sus amigos y ve la television, oh oh oh! sale con sus amigos y ve la televisión. Oh oh oh! This set includes: - one MP3 song - one animation with pictures and subtitles , - one worksheet based on the lyrics - solutions to worksheet - lyrics of the song

Great song for teaching the names of the animals using questions and answers, singular/plural, adjectival agreements and linking words at the same time. You tube video to song: http://youtu.be/n4Ydandjj1k You Tube Link to more songs: http://www.youtube.com/watch?v=TBgACGWoXsI&feature=youtu.be Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8

Set of resources based on a song designed to teach how to describe one's daily routine in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: Por la mañana me despierto temprano después me levanto, me ducho, me visto, me peino luego desayuno y me lavo los dientes para irme a la escuela, a la escuela. Por la tarde vuelvo de la escuela después hago mis deberes luego ceno, veo la televisión y me divierto con mi familia finalmente, finalmente me acuesto. Music in form of songs is one of the most memorable and fun ways of introducing, practising and revising new vocabulary in a foreign language. This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Set of resources based on a song designed to teach physical descriptions in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: El pelo castaño, negro, pelirojo El pelo rubio, corto, largo, liso El pelo ondulado, el pelo rizado Llevo gafas, barba y bigote Tengo pecas y los ojos azules, los ojos marrones, los ojos verdes los ojos negros, los ojos grises Llevo gafas, barba y bigote Tengo el pelo castaño e ondulado. Mi hermana tiene el pelo pelirojo. También tengo los ojos marrones, Pero no llevo barba y bigote This set includes: - one song to be used as a pure audio activity, - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Set of resources based on a song designed to teach the school subjects in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: Las ciencias, la música, la religión las matemáticas, la tecnología, el francés, el español y el inglés la geografía, la historia, la informática la educación física Estas son las asignaturas. Me gusta la informática, me gustan mucho las ciencias Me encanta la geografía y me encantan las matemáticas Me gusta bastante la historia También me gusta el arte. Detesto la tecnología y no me gusta el inglés no me gusta nada el teatro y odio el francés This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Kids love music, learning less so. Use an animated song to teach your pupils the months of the year. The resource is suitable for both very young children and children with English as a foreign language. The package includes: -an MP3 -a video -a matching worksheet with solutions

Great for teaching and reinforcing physical descriptions, adjectival agreements, linking words, negatives and the third person singular in a natural setting. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Set of resources based on a song designed to teach masculine places in the local area in Spanish. Lyrics: el aeropuerto, el café, el centro comercial, el cine, el estadio, el hospital, el instituto, el mercado, el parque, el polideportivo, el puente, el río, el castillo, el edificio, el monumento, el palacio, el parque, el quiosco Music in form of songs is one of the most memorable and fun ways of introducing, practising and revising new vocabulary in a foreign language. This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Set of resources based on a song designed to teach the meals of the day in Spanish. Lyrics: Siempre desayuno tostadas con huevos, a veces también tomo cereales, a menundo bebo un café con leche, nunca tomo zumo de naranja siempre como a la una y media normalmente como un bocadillo, también tomo fruta y ensalada pero nunca como chocolate. Generalmente meriendo fruta, una manzana o un plátano También tomo un chocolate, un café con leche o un té Nunca ceno a las nueve, siempre ceno a las siete y media. A menudo ceno carne y patatas pero a veces ceno espaguettis pero a veces ceno espaguettis This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Set of resources based on a song designed to teach a wide variety of prepositions in connection with bedroom items in Spanish. Music in form of songs is one of the most memorable and fun ways of introducing, practising and revising new vocabulary in a foreign language. Lyrics: El televisor está delante de la cama. La pared está detrás del armario. La alfombra está debajo de la cama. Al lado del armario está la ventana. A la izquierda de los posters está el armario. A la derecha de la puerta está la cama. La ventana está entre las cortinas. El ordenator está sobre la mesa. Y en las paredes tengo posters. En las paredes tengo posters This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 YouTube preview: https://www.youtube.com/watch?v=01Xhch1cW0Y Set of resources based on a song about going places in Spanish. Lyrics Primero voy al aeropuerto, al café y también al centro comercial. Luego voy al cine, al estadio y además también al hospital. ¿Adónde va María? Primero va al instituto y después al mercado. Sin embargo no va al parque. ¿Adónde van tus padres? Primero van al polideportivo, al puente y a al río y luego van al castillo. Finalmente van al palacio, al parque y al quiosco This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Set of resources based on a song designed to teach the topic of pets in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: ¿Tienes un animal en casa? Tengo un caballo blanco. Tengo un conejo negro. Tengo un ratón pequeño. También tengo cinco gatos atigrados y muy guapos, pero me hacen falta peces y tampoco tengo perros Sin embargo tengo ratas grises, blancas y pequeñas además tengo un pájaro amarillo, rojo, azul This set includes: - one song to be used as a pure audio activity, - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas Please note: This set is part of a series of song based resources for teaching Spanish to all age groups

Set of resources based on a song designed to teach the months of the year in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: Enero, febrero, marzo, abril mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre diciembre Enero, febrero, marzo, abril mayo, junio, julio, Enero, febrero, marzo, abril mayo, junio, julio, agosto, septiembre, octubre, noviembre diciembre Enero, febrero, marzo, abril mayo, junio, julio, This set includes: - one song to be used as a pure audio activity, - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas Please note: This set is part of a series of song based resources for teaching Spanish to all age groups

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 You tube preview: https://www.youtube.com/watch?v=IyLUnXsiosM Set of resources based on a song about going places in Spanish. Lyrics: Primero voy a la catedral, a la oficina de turismo y también a la piscina. Luego voy a la playa, a la plaza de toros y además también a la piscina. ¿Adónde va Jorge? Primero va a la tienda y después a al avenida. Sin embargo no va a la fábrica. ¿Adónde van tus abuelos? Primero van a la iglesia, a la estación de trenes y luego van a la sierra. This set includes: - one song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities - lyrics of the song with further teaching and learning ideas Please note: This set is part of a series of song based resources for teaching Spanish to all age groups

Set of resources based on a song designed to teach how to describe one's timetable in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Lyrics: ¿A qué hora empiezan las clases? Las clases empiezan a las ocho y terminan a las tres El lunes primero tenemos inglés Me gusta el inglés porque es muy divertido No me gustan las ciencias porque son muy aburridas Después hay la hora de comer No es aburrida, es muy divertida Y también es relajante Por la tarde tenemos deporte Prefiero deporte a las ciencias Prefiero deporte a las ciencias porque es muy fácil y los profesores son muy buenos, muy buenos. This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas

Set of resources based on a song describing the contents of a school bag. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 The lyrics are as follows: ¡Oye, dime! ¿Qué tienes en tu mochila? Tengo una goma, también una regla pero no tengo una pluma tampoco tengo lápiz sin embargo tengo un cuaderno pero no carpeta ni lápiz, ni pluma, ni sacapuntas tengo un cuaderno, pero no lápiz ni sacapuntas, ni carpeta sin embargo Music in form of songs is one of the most memorable and fun ways of introducing, practising and revising new vocabulary in MFL. This set includes: - one song to be used as a pure audio activity, - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas Please note: This set is part of a series of song based resources for teaching Spanish

Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Channel: https://goo.gl/edZ3c8 Set of resources based on a song designed to teach students how to describe their school in detail. Lyrics: ¿Dónde estudias? Estudio en un instituto femenino. ¿Dónde estudias? Estudio en un instituto masculino. Un instituto femenino, un instituto masculino, un instituto mixto hay alumnas, alumnos y profesores. ¿Qué tiene tu instituto? Mi instituto tiene una aula. ¿Qué tiene tu instituto? Mi instituto tiene una biblioteca. Una aula, un despacho del director, un salón de actos también hay un comedor, también hay un gimnasio y una sala de profesores además hay unos servicios pero no, pero no, pero no, pero no hay pistas polideportivas This set includes: - one MP3 song - one animation of the song with pictures and subtitles - one worksheet based on the lyrics - solutions to the worksheet - lyrics of the song

Set of resources based on a song designed to teach the numbers up to 100 in Spanish. Official Website: www.caliso.co.uk YouTube Preview: https://www.youtube.com/watch?v=fEb8f7iXuTo The lyrics of the song are as follows: uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete ocho, nueve diez, once, doce, trece catorce, quince, dieciséis, diecisiete dieciocho, diecinueve, veinte treinta, cuarenta, cincuenta, sesenta setenta, ochenta, noventa, cien Music in form of songs is one of the most memorable and fun ways of introducing, practising and revising new vocabulary in a foreign language. This set includes: - one song to be used as a pure audio activity, - one animation of the song with pictures and subtitles (great for karaoke), - one worksheet based on the lyrics to train your students literacy skills and to assess their understanding of the lyrics - solutions to the activities on the worksheet - lyrics of the song with further teaching and learning ideas Please note: This set is part of a series of song based resources for teaching Spanish to all age groups