El verbo español es el objeto central de este trabajo. Es un trabajo analítico y, en menor grado, un trabajo comparativo, en el que se reciclan frecuentemente fragmentos gramaticales con diversos propósitos. El verbo es la segunda categoría gramatical más importante en la lengua española y en cada lengua hablada; la primera categoría gramatical más importante es el nombre común o el sustantivo común. Se analiza el verbo desde diversos puntos de vista: morfológico, sintáctico, semántico y, de soslayo, fonético. El material analizado se distribuye en tres capítulos cardinales: • El verbo español según sus accidentes gramaticales-Enfoque morfológico • Clasificación desde diferentes puntos de vista • Clasificación de algunos verbos usados en las escuelas secundarias y universidades. Para facilitar el aprendizaje de muchas destrezas presentadas y repasadas en este trabajo, se cristaliza gran parte del material cardinal en organizadores cognitivos, los cuales están distribuidos en: • El cuerpo del trabajo: un total de 42 de 147 • Algunas notas al pie de las páginas: un total de 25 de 147 • Los apéndices: un total de 80 de 147 Se incluyen más de 130 notas al pie de la página que benefician tanto al estudiante nativo como al estudiante no nativo en cursos avanzados, evitando así que aprenda una destreza incorrectamente y, peor aún, que llegue a una conclusión errónea que, eventualmente, podrá quedar fosilizada. Ayudará a todos a desarrollar conciencia lingüística: una herramienta bilateral que es importantísima y que beneficia tanto al estudiante como al maestro, en el salón de clases y fuera de él. Facilitará al estudiante, que lo desee, a transformarse en un ente autodidáctico competente. Se incluyen, relativos al verbo: definiciones de términos fundamentales, ejemplos, explicaciones y observaciones en oraciones. El verbo se analiza fuera y dentro de un contexto específico. Aunque sí se repasa de soslayo la oración psicológica, el verbo se presenta primordialmente en oraciones gramaticales, sean oraciones bimembres u oraciones unimembres.

11 páginas sobre la celebración de la Navidad, ¿por qué se celebra el 25 de diciembre? Incluye tareas estudiantiles para trabajar en tíos, dúos y solos, rúbricas y más de 15 preguntas para estimular al estudiante para que navegue la internet y una rúbrica bilateral. He aquí el botón de muestra: La fecha del nacimiento de Jesucristo no se incluye ni en la Biblia ni aparece en las listas más antiguas de fiestas cristianas de Ireneo ni de Tertuliano. De hecho, no existe ningún registro oficial con la fecha de su nacimiento. Gracias al decreto del emperador romano Cesar Augusto, nace tras la llegada de sus padres María y José el Carpintero a Belén de Judea para registrarse, cuando pastores con sus rebaños pasan la noche en los campos bajo el cielo raso. Entre dichos cristianos que no la celebran se incluyen algunas Iglesias bautistas independientes y a los Testigos de Jehová y los discípulos de Jesús del primer siglo. De hecho para ese entonces, los judíos y los cristianos no solían celebrar el cumpleaños de nadie. No obstante, la Navidad es una de las festividades más importantes para los que cristianos que optan celebrarla. Festejan el nacimiento de Jesucristo. La Iglesia católica, la Iglesia anglicana, la mayoría de las Iglesias ortodoxas y algunas iglesias protestantes optan por observar la Navidad el 25 de diciembre; mientras que otras la Iglesia de armenia, las Iglesias ortodoxas rusas y la Iglesia ortodoxa de Jerusalén celebran la Navidad el 7 de enero.

La cápsula lingüística: El voseo: Voseo pronominal y voseo verbal-Modos subjuntivo e imperativo es un recurso docente muy útil. Las tres circunstancias que se mencionan a continuación justifican el diseño de este recurso pedagógico para facilitar su comprensión y su enseñanza / su aprendizaje: En la Universidad de Salamanca, en una clase de dialectología se mencionó, solo de soslayo, el voseo americano. Esto, sin intensión alguna, logró que estudiantes llegaran a conclusiones incorrectas sobre el uso del voseo americano. La gramática tradicional había promovido su exclusión de la enseñanza del paradigma verbal español; sin embargo, hoy día, gracias a las corrientes lingüísticas modernas, y, en armonía con la función de la lengua, lingüistas y gramáticos han reajustado su punto de vista sobre el voseo americano; por tanto, es aconsejable que educadores escolares y universitarios reajusten su punto de vista sobre el voseo y lo incluyan en el paradigma verbal. La Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (2009-2011) ya lo incluyen en el paradigma verbal español. Las desinencias verbales del voseo, registradas en el DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014), versión electrónica, para el presente del modo indicativo son –ás, -és e –ís, y para los otros tiempos gramaticales, son las desinencias verbales del pronombre ‘tú’; excluidos en el paradigma verbal tradicional por prejuicios e ignorancia. Hoy por hoy unas que otras, son usadas comúnmente en: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela. Según la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (2005), es un rasgo distintivo del español de muchos hablantes hispanoamericanos, esto es, por lo menos de un 67% de la población vosea. Incluye seis organizadores cognitivos sobre el tuteo, el voseo y el vosotros(eo) y una tarea estudiantil que puede completarse individualmente, en dúos o en tríos. Puede durar desde un día hasta un año escolar. Se ha diseñado para que el estudiante en cursos avanzados aprenda al promover la investigación.

Curiosidades-Premio Reina Sofía es una actividad que transforma vidas. Conecta mundos completamente diferentes y parecidos y transporta al estudiante a continente y épocas pasadas. ¿Quién es quién? promueve las actividades intelectuales para enriquecer alumno que estudia cualquier nivel de español y para que amplíe su mundo físico. Son curiosidades que fomentan al exponer al estudiante que conozca otra fase del mundo hispano. Un subdirector dijo que era una actividad para rellenar el tiempo, o sea hueca inútil; por otro lado, padres profesionales dijeron, entre otras cosas: que gracias a dicha actividad, sus hijos pensaban positivamente del mundo hispano, que ahora sabían quién era Plácido Domingo, Joan Miró, Justino Díaz…

Curiosidades-Fernando Botero es una actividad que transforma vidas. Conecta mundos completamente diferentes y parecidos y transporta al estudiante a continente y épocas pasadas. ¿Quién es quién? promueve las actividades intelectuales para enriquecer alumno que estudia cualquier nivel de español y para que amplíe su mundo físico. Son curiosidades que fomentan al exponer al estudiante que conozca otra fase del mundo hispano. Un subdirector dijo que era una actividad para rellenar el tiempo, o sea hueca inútil; por otro lado, padres profesionales dijeron, entre otras cosas: que gracias a dicha actividad, sus hijos pensaban positivamente del mundo hispano, que ahora sabían quién era Plácido Domingo, Joan Miró, Justino Díaz…

La cápsula lingüística: El voseo: Voseo pronominal y voseo verbal-Modo indicativo es un recurso docente muy útil. Las tres circunstancias que se mencionan a continuación justifican el diseño de este recurso pedagógico para facilitar su comprensión y su enseñanza / su aprendizaje: En la Universidad de Salamanca, en una clase de dialectología se mencionó, solo de soslayo, el voseo americano. Esto, sin intensión alguna, logró que estudiantes llegaran a conclusiones incorrectas sobre el uso del voseo americano. La gramática tradicional había promovido su exclusión de la enseñanza del paradigma verbal español; sin embargo, hoy día, gracias a las corrientes lingüísticas modernas, y, en armonía con la función de la lengua, lingüistas y gramáticos han reajustado su punto de vista sobre el voseo americano; por tanto, es aconsejable que educadores escolares y universitarios reajusten su punto de vista sobre el voseo y lo incluyan en el paradigma verbal. La Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (2009-2011) ya lo incluyen en el paradigma verbal español. Las desinencias verbales del voseo, registradas en el DICCIONARIO DE LA REAL ACADEMIA ESPAÑOLA (2014), versión electrónica, para el presente del modo indicativo son –ás, -és e –ís, y para los otros tiempos gramaticales, son las desinencias verbales del pronombre ‘tú’; excluidos en el paradigma verbal tradicional por prejuicios e ignorancia. Hoy por hoy unas que otras, son usadas comúnmente en: Argentina, Bolivia, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela. Según la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (2005), es un rasgo distintivo del español de muchos hablantes hispanoamericanos, esto es, por lo menos de un 67% de la población vosea. Incluye seis organizadores cognitivos sobre el tuteo, el voseo y el vosotros(eo) y una tarea estudiantil que puede completarse individualmente, en dúos o en tríos. Puede durar desde un día hasta un año escolar. Se ha diseñado para que el estudiante en cursos avanzados aprenda al promover la investigación.

El recurso lingüístico 'Neutralización de la l ( > r, fenómeno lingüístico conocido como rotacismo ) y la r ( > l, fenómeno lingüístico conocido como lambdacismo)' ayuda a entender mejor la lengua española y a combatir el alto nivel de ignorancia que impera el sistema público de educación de los Estados Unidos de América. El estudiante quedará fascinado con el español… Conviene destacar que una de las razones principales de la variedad del español en América es que son productos de los idiolectos de sus descubridores, sus colonizadores y sus tripulaciones, quienes llegaron de distintas partes de la península ibérica al Nuevo Mundo. Dichos idiolectos se entretejían entre ellos y con el influjo de las lenguas de los indígenas que habitaban las Américas antes de 1492. Ese bagaje lingüístico importado solía ser el español vulgar, como el latín vulgar de soldados romanos del imperio romano. Del mismo modo como soldados del imperio romano llevaron consigo el latín vulgar a cada rincón el cual se entretejió entre ellos y con las lenguas locales. Es el latín hablado por las clases no altas, el cual suele ser pulido y esmerado. Este recurso incluye dos organizadores cognitivos y una tarea estudiantil, ya sea individualmente, en dúos, o en tríos, que puede continuar hasta el fin de curso. Se ha diseñado para que el estudiante en cursos avanzados aprenda.

"Las cucarachas" es un microrelato que aumenta el amor a la lectura y logra que el estudiante crezca intelectualmente. Como muestra, he aquí parte de la lectura de 148 palabras que parte de la vida real: "Tan pronto pisó la residencia, el oler a cigarrillo agarró sus fosas nasales. Le pareció muy raro. No fumaba ni recibía fumadores. No pudo dormir. Se dirigió a la biblioteca sin una luz. Tropezó. El grito rompió la noche mudísima. Se quedó dormida sin pensarlo dos veces, mientras se rozaba la mano así: un chichón grande a la montaña rusa..." Incluye tareas para el estudiante navegue la red cibernética. Entre otras, ¡crea su propio relato! Se incluye la hoja para que el estudiante escriba su microrelato.

Estilos de aprendizajes-28 páginas del tamaño de una carta tradicional: Se preparó en la Universidad de Alcalá en Henares, España. El grueso de los estudiantes, chinos, coreanos, estadounidenses, fineses, japoneses, indios…, aprende del mismo modo: con dos ojos abiertísimos y atentísimos, con dos oídos ab abiertísimos y atentísimos, y con una boca muda. La estrategia docente debe incluir los sentidos sensoriales: auditivos, gustativo, kinestésicos, táctiles, visuales para reforzar las destrezas que el estudiante debe aprender y dominar. Revise y compre mis trabajos. Son excelentes instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, solo tiene que entrar DoctorLuzAlgarin, gracias, Luz.

El ensayo: Mi verano-4 páginas del tamaño de una carta tradicional: Es una guía explicativa y demostrativa para que el estudiante domine el arte de escribir ensayos en los que narra qué es lo que ha hecho en el verano, en el mes, en la semana, en el día, en la clase. Aunque el contenido de este ensayo parte de la realidad, el estudiante puede intercalarlo con elementos ficticios, dependiendo el tema y el propósito del ensayo. Al estudiante le encantará esta guía por ser un modelo claro y muy bien estructurado. Revise y compre mis trabajos. Son excelentes instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, solo tiene que entrar DoctorLuzAlgarin, gracias, Luz.

PowerPoint: Análisis de la canción: Los hijos de España-32 páginas del tamaño de una carta tradicional: Cada pieza literaria tiene un marco histórico. Cuando en la clase se lee y se analiza una obra española relativa a la España del jefe de estado, Francisco Paulino Hermenegildo Teódulo Franco Bahamonde, se incluye el estudio de la clase antifranquista. Se conecta don Francisco con Benito Mussolini y con Adolfo Hitler. Pero para abrirle el apetito al estudiante después de analizar esta canción, se escucha la versión musical y se complementa con videos de corto metraje. Revise y compre mis trabajos. Son excelentes instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizajedocentes, solo tiene que entrar DoctorLuzAlgarin, gracias, Luz.

El tamaño del papel es el de la carta tradicional. Necesita 12 hojas. Es una guía estuduiantil de tres partes: 1) los preceptos que el estudiante debe seguir sin limitar su ceatividad; 2) el modelo de expuesto en la primera parte y 3) la rúbrica-guía que se usará para calificar su trabajo. A mis estudiantes les fascina este proyecto, pues implica investigación cibernética. Son proyectos donde el estudiante puede producir productos muy creativos. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin, revise todos mis trabajos y cómprelos. Están diseñados para que el estudiante aprenda correctamente español. Gracias.

Necesita 17 página legales: El enfoque primordial de El verbo español - Nivel secundario: Verbos pronominales es el verbo pronominal. El revisar el verbo pronominal no significa que se excluya el verbo no-pronominal; ya que es imposible descartarlo. El verbo pronominal es el que se construye obligatoriamente con un pronombre personal. Sin embargo, los pronombres personales que acompañan los verbos pronominales no desempeñan en la oración ninguna de las funciones propias del pronombre ni tienen significado. Por eso, son pronombres personales vacíos desde los puntos de vistas sintáctico y semántico. Hay otro grupo de verbos, los verbos no-pronominales, que también se construyen con pronombres personales, los cuales sí desempeñan una función en la oración y tienen significado. Lo relevante del este pronombre personal, en este trabajo, es que funciona como: objeto directo, objeto indirecto, objeto de interés. Son pronombres personales plenos desde los puntos de vistas sintáctico y semántico. Aprenderá mucho.

El tamaño del papel es legal. Necesita 22 hojas. El enfoque de este trabajo El verbo español: Marco teórico, es el modo y la conjugación. Se analizan. Se comienza con cinco preguntas básicas sobre el verbo: ¿Qué es el verbo? ¿Qué es el aspecto verbal? ¿Qué es el modo verbal? ¿Qué es el número verbal? ¿Qué es la persona verbal? y ¿Qué es el tiempo verbal? Se contesta cada una de estas preguntas en el mismo orden con lujos de detalles. Será una excelente guía para el estudiante porque se ha estructurado el material de un modo claro y lógico. Finalmente, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin, revise todos mis trabajos y, por favor, cómprelos. Son excelentes herramientas docentes y de aprendizaje. Gracias, Luz

El propósito cardinal de Los verbos usados en la secundaria (más de 500) es facilitar al maestro y al estudiante una lista incompleta de los verbos usados en los manuales diseñados para Español 1, Español 2, Español 3, Español 4, Español AP, Español IB y Español para estudiantes de Inmersión. El vocabulario se ha estructurado cuatro columnas principales: 1. Verbo: Orden alfabético 2. Conjugación: Regular o irregular 3. Pronominal: Pronominal, reflexivo o recíproco 4. Transitividad: Intransitivo o transitivo Es un trabajo excelente para el maestro y el estudiante.

01 y 02-Crucigramas de Saludos, despedidas, expresiones de cortesía... consta de 11 páginas, en las cuales se incluyen los objetivos estudiantiles, una rúbrica detallada y bilateral: guía estudiantil para que sepa qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo. Se incluye un crucigrama modelo para que lo estudie concienzudamente. Está diseñado para que sea muy creativo siguiendo las directrices establecidas y se complete en un equipo de dos estudiantes. Se incluyen muchas notas al pie de la página para que enriquezca su visión sobre el mundo hispanoparlante y enriquezca su idiolecto español.

Syllabus for College Graduate Spanish: I and II: Consta de 22 páginas tradicionales: Es un bosquejo detallado listo para repartirlo a los estudiantes. Incluye: 1. Datos generales del curso 2. Requisitos para aprobar la clase 3. Sistema de evaluación 4. Lista detallada de los temas lingüísticos estudiados en clase: 4.1. Morfología: Las nueve partes de la oración 4.2. Sintáxis: Sintagma nominal, sintagma verbal, sintagma pronominal, sintagma adverbial... 5. Bibliografía obligatoria 6. Bibliografía recomendada 7. Materiales obligatorios 8. Y mucho más

02 y 04-Crucigramas de Descripciones... consta de 12 páginas, en las cuales se incluyen los objetivos estudiantiles, una rúbrica detallada y bilateral: guía estudiantil para que sepa qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo. Se incluye un crucigrama modelo para que lo estudie concienzudamente. Está diseñado para que sea muy creativo siguiendo las directrices establecidas y se complete en un equipo de dos estudiantes. Se incluyen notas al pie de la página para que enriquezca su visión sobre el mundo hispanoparlante y enriquezca su idiolecto español.

Este trabajo es para estudiantes que cursan clases avanzadas. Se incluyen objetivos estudiantiles, una rúbrica bilateral para que el estudiante sepa qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo... La formación de palabras es una unidad completa. Se incluyen los objetivos del estudiante, una guía del estudiante, una rúbrica bilateral par que el estudiante sepa qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo. Hay dos tipos de la morfología: la flexiva y la léxica o la derivativa. La primera, morfología flexiva, estudia los morfemas gramemas de género y de número de los sustantivos, adjetivos, artículos y pronombres. Estudia infijos despectivos y descriptivos de sustantivos comunes. Además estudia los morfemas aumentativos y diminutivos del adjetivo y del adverbio. También estudia los morfemas gramemas de tiempo, modo, persona, número y aspecto de los verbos. La segunda, morfología léxica o derivativa o compositiva, estudia los morfemas lexemas y los procesos formativos, sean de afijación, derivación, composición, parasíntesis, acortamiento, siglas, acronimia, lexicalización, gramaticalización, extranjerismos y neologismos. Este estudio incluye la estructura interna de las palabras. En cuanto a los procesos formativos de palabras, suelen organizarse en cinco grupos; sin embargo, en este trabajo se han detallado y organizado en doce y varios subgrupos.

PowerPoint de 66 hojas: Análisis estructural, lingüístico y literario de En mi Viejo San Juan de Noel Estrada es una de las glorias musicales de Puerto Rico. Aunque mucho se puede decir de este gran compositor, en este trabajo se ha analizado una de sus obras inmortales compuesta en la década de 1940 para consolar a los puertorriqueños que dejaban la isla de Puerto Rico para cumplir con la milicia estadounidense. Se analiza En mi viejo San Juan desde un punto de vista literario, y de soslayo, desde un punto de vista histórico. Al concluir el estudio de esta obra insuperable, el estudiante concluirá que es una joya sin imperfecciones. Además del análisis, se incluyen cinco tareas para el estudiante, las cuales muy bien pueden cristalizarse individualmente o en grupos de tres.