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¡Hola! Soy la doctora Luz Algarín. Me fascina pasar tiempo con mi familia y amigos. Me encanta ayudar a mis vecinos para que tengan una vida con propósito. Me gusta leer, hacer investigaciones lingüísticas, escribir. He visitado el Caribe, las Américas, el Pacífico, Europa y África. Toda la tierra es bella y su gente. Finalmente, revisen y compren mis trabajos. Todos aprenderán muchísimo. Si desean que aborde un tema lingüístico, comuníquenmelo.

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¡Hola! Soy la doctora Luz Algarín. Me fascina pasar tiempo con mi familia y amigos. Me encanta ayudar a mis vecinos para que tengan una vida con propósito. Me gusta leer, hacer investigaciones lingüísticas, escribir. He visitado el Caribe, las Américas, el Pacífico, Europa y África. Toda la tierra es bella y su gente. Finalmente, revisen y compren mis trabajos. Todos aprenderán muchísimo. Si desean que aborde un tema lingüístico, comuníquenmelo.
Análisis completo de la microleyenda de Abel y Caín de Jorge Luis Borges

Análisis completo de la microleyenda de Abel y Caín de Jorge Luis Borges

Tal vez usted conozca a alguien que se aterrorice al escuchar el nombre de Jorge Luis Borges; si es así, asegúrese imprimir este trabajo: El análisis completo de la microleyenda de Abel y Caín de Jorge Luis Borges es una obra modelo que motivará al estudiante a tener un amor profundo hacia la lectura. Apreciará la estructura interna de la historia. Valorará cómo Jorge Luis Borges usa y juega maristamente el con el idioma con tan solo un conjunto mínimo de palabras: 153 en total. La microleyenda consta de 12 oraciones (simples y complejas) con 29 verbos (simples y compuestos), con los cuales se nos enseña que se cosecha lo que se siembra y que uno siempre debe pensar en las consecuencias de nuestros actos. El estudiante continúa enriqueciendo su idiolecto español y mejorándolo, elevando su conciencia lingüística, mejorando su gramática y su sintaxis, mientras continúa creciendo intelectualmente. Contiene un trabajo de investigación y analítico de un microcuento nuevo, una rúbrica...
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Cuento-Análisis estructural y lingüístico-literario de Los inocentes de Pedro Juan Soto

Cuento-Análisis estructural y lingüístico-literario de Los inocentes de Pedro Juan Soto

El tamaño del papel es legal. Necesita 33 páginas .Análisis estructural y lingüístico-literario de Los inocentes de Pedro Juan Soto es un cuento corto. Es uno de mis cuentos verdaderamente favoritos. En unas pocas páginas , el escritor puertorriqueño, Pedro Juan Soto, logra cristalizarde forma poética una fase del Puerto Rico de los años 50. Los soliloquios internos de Pipe son la parte más lírica de esta lectura. Los diálogos de la madre y Hortensia traspasan semánticamente los límites de las oraciones. A los estudiantes les van a encantar esta actividad. Inspira hacer investigaciones históricas de Puerto Rico y de Nueva York de aquella época. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin. Revise mis trabajos y, por favor, cómprelos. Son excelentes instrumentos de apoyo para enseñar y para que el estudiante aprenda. Gracias, Luz.
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Las oraciones españolas

Las oraciones españolas

Desde el punto de vista tradicional, la oración gramatical es la que consta de un sujeto y un predicado. La oración bimembre es la que consta de un sujeto y de un predicado. La oración unimembre es la que carece de sujeto y predicado, sin que le falten elementos gramaticales. La oración elíptica o psicológica es que le faltan elementos gramaticales. Oraciones unimembres: Están construidas con verbos que no permiten construcciones oracionales con sujetos. Esto no es una falta lingüística ni una licencia literaria. Es una estructura oracional de la lengua española. Oraciones psicológicas: Están construidas con unos componentes y les faltan otros. Estas faltas tienen nombres lingüísticos. Se conocen dichas omisiones como licencias literarias. Una licencia muy común es la elipsis. El material omitido puede recuadrarse total o parcialmente. Último punto sobre estas oraciones unimembres y oraciones bimembres, son las que abundan en la literatura cuyo género, subgénero o sub- subgénero (partiendo del criterio usado) no es ficción; ejemplos: artículos, ensayos, tesis escritos en prosa por doctos en una materia. Se incluyen 4 organizadoes cognitivos y actividades estudiantiles.
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Análisis estructural,  lingüístico, literario y sociológico de En el fondo del caño hay un negrito

Análisis estructural, lingüístico, literario y sociológico de En el fondo del caño hay un negrito

This is a structural, historic, linguistic, literary, and sociological analysis of one of the best writers of all times from the Spanish world, José Luis González. “En el fondo del caño hay un negrito” (“At the bottom of the water there is a little black boy”), although written with everyday vocabulary, it is precious literary stone of all times, for the language embraces many elements of literature. However, dear colleague, do not be misled, this reading can turn out to be a double edge swore; therefore, I recommend you to have the principal and parental approval before analyzing it in class. Everyone will enjoy it! Prior to the analysis, I recommend the approveval of the principal and the parents of the students.
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Análisis estructural y lingüístico-literario de "Masa" de César Vallejo

Análisis estructural y lingüístico-literario de "Masa" de César Vallejo

Análisis estructural y lingüístico-literario de Masa de Cesar Vallejo-37 páginas de tamaño legal: César Vallejo es un escritor peruano, quien reside en España cuando escribe Masa, cuyo tema es la solidaridad humana, presentado como la única forma de resolver los problemas del ser humano. Es un poema épico, en el cual se destaca grandes valores humanos atemporales y universales englobados en el amor altruista. Todos los integrantes de la humanidad se unifican para rescatar al muerto combatiente. ¿Sus valores literarios? Entre otros, muy bien entretejidos: arcaísmo-pronombre enclítico con verbos pasados de indicativo, diálogo, elipsis, encabalgamiento, gradación aumentativa, hipérbaton, hipérbole, leísmo, oxímoron, poema prosado, repetición-estribillo, símbolo, sinalefa, sinéresis, verso (aparentemente) sobreesdrújulo, verso agudo, verso compuesto, verso de arte mayor, verso de arte menor, verso esdrújulo, dactílico o proparoxítono, verso femenino, grave, llana o paroxítono, verso libre, verso simple, verso suelto… gracias a los versos heptasílabos, eneasílabos, dodecasílabos, trisílabos, tetrasílabos, hexadecasílabo y heptasílabos. Revise y compre mis trabajos. Son excelentes instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, solo tiene que entrar DoctorLuzAlgarin, gracias, Luz.
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El  verbo: El subjuntivo español

El verbo: El subjuntivo español

El subjuntivo-261 páginas del tamaño de una carta tradicional: En este trabajo se examina cuidadosamente el modo subjuntivo español. Se limita dicho examen del subjuntivo en oraciones gramaticales compuestas bimembres. Al incluir las oraciones compuestas, se consideran las subordinadas sustantivas, adjetivas y adverbiales. Al revisar las subordinadas sustantivas de un verbo no copulativo (atributivo o predicativo) y copulativo, se destacan sus funciones dentro de su oración principal o subordinante; esto es, sujeto, objeto directo o término de la preposición. En las subordinadas adjetivas, se examinan especificativas y no especificativas. En cuanto a las oraciones subordinadas adverbiales, se escrutan las de lugar, tiempo, modo, comparación, condición, consecución, concesión y cantidad. Visite mi tienda: DortorLuzAlgarin, revise cada uno de mis trabajos y por favor, cómprelos. Gracias, Luz
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Análisis y clasificación de las estrofas españolas

Análisis y clasificación de las estrofas españolas

Las estrofas españolas: La poesía está diseñado para que los estudiantes en cursos avanzados aprendan. Este trabajo es una unidad completa, con la cual se espera que el estudiante navegue la red cibernética y decida qué ejemplos seleccionará como ejemplos de cada término literario. Se incluyen algunos de los objetivos estudiantiles educativos . -Continuar enriqueciendo su idiolecto español, mejorando su idiolecto español, elevando su conciencia lingüística, enriqueciendo su dicción, enriqueciendo su vocabulario, mejorando su sintaxis, creciendo intelectualmente, comparando la literatura española con la literatura inglesa: ¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente? Continuar navegando la red cibernética, expandiendo su mundo hispano, comparando el mundo español con el estadounidense: ¿Qué tienen en común? ¿Qué tiene diferente? Continuar completando tareas según las directrices, trabajado en equipo según las normas, trabajado en equipo según las normas académicas, expresando por escrito la importancia de este trabajo y expresando por escrito trivial de este trabajo Incluye una rúbrica detallada bilateral: ¿Qué tiene que hacer el estudiante con esta tarea? ¿Cómo el profesor evaluará su trabajo? LAS ESTROFAS ESPAÑOLAS: Estrofa es la combinación de dos versos o más. 2 versos-Pareado de arte menor, 2 versos-Pareado de arte mayor, 10 versos-Décima...
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CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERN

CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERN

298 páginas-En la CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERNO (Nivel: Secundario) se agrupo el verbo español en dos conjuntos cardinales según su regularidad: 1. Verbo regular 2. Verbo irregular Los verbos regulares, a su vez, se reagrupan en otros conjuntos al tener en cuenta el punto de vista tradicional y el punto de vista moderno, según el numero de vocales en una sílaba y los cambios ortográficos: 1.0. Números de vocales 1.0.1. Tradicional: Verbo regular con una sola vocal en cada sílaba 1.0.2. Moderno: Verbo regular con vocales continuas en alguna sílaba 1.0.2.1.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz 1.0.2.1.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia 1.0.2.1.1.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Diptongo 1.0.2.1.1.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Diptongo e hiato 1.0.2.1.1.3. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Hiato 1.0.2.1.2.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Diptongo 1.0.2.1.2.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Diptongo e hiato 1.0.2.1.2.3. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Hiato 1.1. Cambios ortográficos 1.1.1. Consonánticos 1.1.2. Vocálicos Los verbos irregulares, a su vez, se reagrupan en cuatro conjuntos al tener en cuenta el punto de vista tradicional y el punto de vista moderno: 2.0. Verbos con participios irregulares 2.1. Verbos irregulares propias 2.2. Verbos irregulares comunes con alteración vocálica 2.3. Verbos irregulares comunes con adición consonántica
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Oda al arpa impar y materia gris de don Beto

Oda al arpa impar y materia gris de don Beto

Si usted desea que a sus estudiantes les encante la lectura, lea con ellos Oda al arpa impar y materia gris de don Beto. Es una semblanza del juez Albert Díaz, que está saturada de elementos literarios y distorsiones increíbles. No solo quedarán encantados sus estudiantes, querrán leer más mientras se ríen a carcajadas y aprenden sobre la cultura de él. La tarea del estudiante es escribir una semblanza de una persona notoria del mundo hispano, claro está, después de hacer una investigación minuciosa sobre dicha persona. Se incluyen las directrices generales del trabajo que ha de entregar al profesor y compartir con sus condiscípulos. Muestra: Nos quedamos todos bizcos, o sea, con los ojos cruzados; nos quedamos embobados pero no atolondrados, como llenos de mucha emoción y mucha admiración, porque ver ante nuestros ojos de nuestros rostros un fragmento de historia en carne viva no era una lección de todos los días. No era lo mismo leerlo en una clase de historia, donde había condiscípulos que no sabían cómo comportarse ni qué era respeto. (Aquí no habría ni una interrupción de ninguna clase. Él no era de tolerarla, por eso no la iba a tolerar.)
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Los números cantados: 6 y 7 de 9

Los números cantados: 6 y 7 de 9

Los números cantados: 9 lecciones En la escuelita de la doctora Luz Algarín se estudian: Los números (del 0 al 100 y del 100 al 0). Los estudiantes aprenderán y disfrutarán las fases de enseñanza y de aprendizaje. El objeto de la grabación es servir de apoyo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los números en español con un ritmo melódico. No es una grabación cristalizada en un estudio profesional. Son un total de nueve lecciones. Oficial desde el 2009: Los números compuestos desde el 31 pueden leerse como una palabra (treintaiuno) o como una frase (treinta y uno).
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Cápsula cultural e histórica: La Navidad

Cápsula cultural e histórica: La Navidad

11 páginas sobre la celebración de la Navidad, ¿por qué se celebra el 25 de diciembre? Incluye tareas estudiantiles para trabajar en tíos, dúos y solos, rúbricas y más de 15 preguntas para estimular al estudiante para que navegue la internet y una rúbrica bilateral. He aquí el botón de muestra: La fecha del nacimiento de Jesucristo no se incluye ni en la Biblia ni aparece en las listas más antiguas de fiestas cristianas de Ireneo ni de Tertuliano. De hecho, no existe ningún registro oficial con la fecha de su nacimiento. Gracias al decreto del emperador romano Cesar Augusto, nace tras la llegada de sus padres María y José el Carpintero a Belén de Judea para registrarse, cuando pastores con sus rebaños pasan la noche en los campos bajo el cielo raso. Entre dichos cristianos que no la celebran se incluyen algunas Iglesias bautistas independientes y a los Testigos de Jehová y los discípulos de Jesús del primer siglo. De hecho para ese entonces, los judíos y los cristianos no solían celebrar el cumpleaños de nadie. No obstante, la Navidad es una de las festividades más importantes para los que cristianos que optan celebrarla. Festejan el nacimiento de Jesucristo. La Iglesia católica, la Iglesia anglicana, la mayoría de las Iglesias ortodoxas y algunas iglesias protestantes optan por observar la Navidad el 25 de diciembre; mientras que otras la Iglesia de armenia, las Iglesias ortodoxas rusas y la Iglesia ortodoxa de Jerusalén celebran la Navidad el 7 de enero.
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Cómo se construyen las segundas personas del verbo: Análisis comparativo

Cómo se construyen las segundas personas del verbo: Análisis comparativo

Esta es una unidad que es integrada la lección analítica sobre cómo construir las formas verbales para la segunda persona gramatical del plural (vosotros y vosotras) en cada uno de los modos verbales y en cada uno de sus tiempos: • Indicativo: presente, futuro, futuro hipotético, copretérito y pretérito • Subjuntivo: presente, futuro, pretérito (formas más comunes y menos comunes) • Imperativo: presente Este trabajo, que fomenta la investigación, incluye las directrices para completar el trabajo en tríos o en dúos, dos organizadores cognitivos y una rúbrica. El objetivo es bilateral: enriquecer el idiolecto y elevar el nivel de conciencia lingüística del estudiante. Es una excelente guía lingüística fácil de seguir, la cual consta de 12 páginas.
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Cápsula cultural e históica: Halloween

Cápsula cultural e históica: Halloween

Celebración: Halloween - 8 páginas Cuál es el significado de “Halloween” Halloween es la contracción de All Hallows Eve; por tanto significa la víspera de todos los santos. Es el resultado de la cristianización de las fiestas del fin de verano de origen celta. El papa católico Gregorio III (731-741) intenta reemplazar la fiesta pagana con una cristiana, al igual que Gregorio IV (827-844), otro papa católico. Finalmente, se substituye con la festividad Día de Todos los Santos, cuya observación original era el 1 de noviembre, la cual es trasladada al 1 de noviembre. Qué se celebra, cuándo se celebra y quiénes la celebran Halloween es una fiesta muy popular que muchos individuos celebran el 31 de octubre. Hay padres cristianos que creen que es divertida y que estimula la imaginación. Por otro lado, hay padres también cristianos que consideran esta celebración inapropiada. Abajo se explica por qué. Dónde se celebra, cuáles temas abriga dicha celebración y cuáles objetivos abarca dicha celebración La celebración de Halloween es en los Estados Unidos de América y el Canadá, Baile de los Egungun es su equivalente en en África; Festival Obon es en Asia; Día de los Muertos es en Europa, el Caribe y América del Norte, y Kawsasqanchis es en América del Sur. Dichas celebraciones comparten sus temas cardinales: el mundo de los espíritus, los muertos, las hadas, las brujas, el Diablo y los demonios. Se incluye una rúbrica bilateral: 1. Orienta al estudiante sobre qué tiene que hacer. 2. Conciencia al estudiante sobre los criterios de evaluación. Al igual que actividades estudiantiles.
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El verbo regular: Necesitar - Proyecto

El verbo regular: Necesitar - Proyecto

Para que sus estudiantes aprendan... Actividad Proyecto de verbos: EL VERBO REGULAR NECESITAR-Tiempos simples (7 páginas) Objetivos estudiantiles • Aumentar el nivel del dominio de la lengua según las normas de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (verbos en contextos) • Aumentar el nivel de consciencia lingüístico • Enriquecer el vocabulario, especialmente mediante muchos cognados relativo a bebidas Instrucciones · Lea su trabajo a sus compañeros. · Escriba con letra de molde legible para mí. Recuerde que tengo que leer lo que usted escribe. · Escriba con un lápiz número 2. · Entregue el trabajo limpio. · Entregue el trabajo el ____________________________________________________________________ Tiene que consultar la Real Academia Española, he aquí su sitio: rae.es Tiene que marque las palabras cuyo significado desconozca; busque su significado y escríbalo al dorso de este trabajo.
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El verbo irregular: Tener - proyecto

El verbo irregular: Tener - proyecto

Para que sus estudiantes aprendan... Actividad Proyecto de verbos: EL VERBO IRREGULAR TENER -Tiempos simples (7 páginas) Objetivos estudiantiles • Aumentar el nivel del dominio de la lengua según las normas de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (verbos en contextos) • Aumentar el nivel de consciencia lingüístico • Enriquecer el vocabulario, especialmente mediante muchos cognados relativo a bebidas Instrucciones · Lea su trabajo a sus compañeros. · Escriba con letra de molde legible para mí. Recuerde que tengo que leer lo que usted escribe. · Escriba con un lápiz número 2. · Entregue el trabajo limpio. · Entregue el trabajo el ____________________________________________________________________ Tiene que consultar la Real Academia Española, he aquí su sitio: rae.es Tiene que marque las palabras cuyo significado desconozca; busque su significado y escríbalo al dorso de este trabajo.
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Los números cantados: 1 y 2 de 9 lecciones

Los números cantados: 1 y 2 de 9 lecciones

En la escuelita de la doctora Luz Algarín se estudian: Los números (del 0 al 100 y del 100 al 0). Los estudiantes aprenderán y disfrutarán las fases de enseñanza y de aprendizaje. El objeto de la grabación es servir de apoyo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los números en español con un ritmo melódico. No es una grabación cristalizada en un estudio profesional. Son un total de nueve lecciones. Oficial desde el 2009: Los números compuestos desde el 31 pueden leerse como una palabra (treintaiuno) o como una frase (treinta y uno).
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Los números cantados: 3 y 4 de 9 lecciones

Los números cantados: 3 y 4 de 9 lecciones

En la escuelita de la doctora Luz Algarín se estudian: Los números (del 0 al 100 y del 100 al 0). Los estudiantes aprenderán y disfrutarán las fases de enseñanza y de aprendizaje. El objeto de la grabación es servir de apoyo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los números en español con un ritmo melódico. No es una grabación cristalizada en un estudio profesional. Son un total de nueve lecciones. Oficial desde el 2009: Los números compuestos desde el 31 pueden leerse como una palabra (treintaiuno) o como una frase (treinta y uno).
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Los números cantados: 5 de 9 lecciones

Los números cantados: 5 de 9 lecciones

En la escuelita de la doctora Luz Algarín se estudian: Los números (del 0 al 100 y del 100 al 0). Los estudiantes aprenderán y disfrutarán las fases de enseñanza y de aprendizaje. El objeto de la grabación es servir de apoyo en el proceso de enseñanza y de aprendizaje de los números en español con un ritmo melódico. No es una grabación cristalizada en un estudio profesional. Son un total de nueve lecciones. Oficial desde el 2009: Los números compuestos desde el 31 pueden leerse como una palabra (treintaiuno) o como una frase (treinta y uno).
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Acentuación ortográfica-Teoría fundamental

Acentuación ortográfica-Teoría fundamental

El tamaño de papel es el de la carta tradicional. Necesita 22 hojas. Acentuación ortográfica-Teoría fundamental es una presentación concienzuda y minuciosa, la cual es extremadamente necesaria para que el estudiante domine el arte de pronunciar correctamente el español y de escribirlo. Es una presentación progresiva que facilitará al estudiante aprender el próximo principio de acentuación ortográfica. Sin esta teoría es imposible o casi imposible aprender y dominar el arte de escribir correctamente la tilde. El formato es sencillo: pregunta, contestación y ejemplificación. Se incluye un ejercicio y una prueba. Finalmente, por favor, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin; revise mis trabajos y cómprelos. Gracias, Luz
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