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¡Hola! Soy la doctora Luz Algarín. Me fascina pasar tiempo con mi familia y amigos. Me encanta ayudar a mis vecinos para que tengan una vida con propósito. Me gusta leer, hacer investigaciones lingüísticas, escribir. He visitado el Caribe, las Américas, el Pacífico, Europa y África. Toda la tierra es bella y su gente. Finalmente, revisen y compren mis trabajos. Todos aprenderán muchísimo. Si desean que aborde un tema lingüístico, comuníquenmelo.

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¡Hola! Soy la doctora Luz Algarín. Me fascina pasar tiempo con mi familia y amigos. Me encanta ayudar a mis vecinos para que tengan una vida con propósito. Me gusta leer, hacer investigaciones lingüísticas, escribir. He visitado el Caribe, las Américas, el Pacífico, Europa y África. Toda la tierra es bella y su gente. Finalmente, revisen y compren mis trabajos. Todos aprenderán muchísimo. Si desean que aborde un tema lingüístico, comuníquenmelo.
Análisis estructural y lingüístico-literario de "Rima XV" de Gustavo Adolfo Bécquer
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Análisis estructural y lingüístico-literario de "Rima XV" de Gustavo Adolfo Bécquer

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Análisis estructural y lingüístico-literario de Rima XV de Gustavo Adolfo Bécquer-37 páginas de tamaño legal: Gustavo Adolfo Bécquer con una joya verdaderamente simétrica, desde el punto de vista externo y desde el punto de vista interno. Es un conjunto de ritmos destruidos armoniosamente en veintidós versos estructurados en cuatro estrofas: La primera está dedicada a la oyente: tú. En segunda, yo intenta conectarse con tú, pero fracasa cada vez En la tercera, tú ve la agonía en que se encuentra yo. En la cuarta, se describe el estado desajustado en que se encuentra yo. El poeta satura la rima con imágenes visuales y sonoras que el lector, un intruso, también visualiza y oye. Revise y compre mis trabajos. Son excelentes instrumentos de apoyo para la enseñanza y el aprendizaje, solo tiene que entrar DoctorLuzAlgarin, gracias, Luz.
Gramática-Ser y estar
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Gramática-Ser y estar

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El tamaño del papel es legal. Necesita diez hojas. Este trabajo, Ser y estar , consta de dos partes: Primero, se repasan en contexto los 17 usos del verbo copulativo ser y los 12 usos del verbo copulativo estar. Cada uso incluye ejemplos. Es una presentacion comparativa. Se incluye un ejercicio y una prueba. A los maestros les va a encantar la estructura del trabajo y al estudiante también. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin, revise todos mis trabajos y cómprelos. Están diseñados para que el estudiante aprenda correctamente español. Gracias.
Acentuación ortográfica-Todo lo que necesita saber para acentuar correctamente
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Acentuación ortográfica-Todo lo que necesita saber para acentuar correctamente

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DOÑA TILDE, Acentuación ortográfica del español-117 páginas del tamaño de una carta tradicional: Se publica DOÑA TILDE-Acentuación ortográfica del español solo con la intención fundamental de poner un texto claro y efectivo en las manos no solo de maestros y profesores que enseñan español a estudiantes de inmersión o en español, sino también de estudiantes cuya lengua materna es el español, de estudiantes extranjeros que estudian niveles avanzados del español y de personas que conducen presentaciones en español. En DOÑA TILDE-Acentuación ortográfica del español se explica paso a paso y con precisión el sistema de acentuación ortográfica española. Acentuar es un sistema del cual todos los que se empeñan pueden tener un buen dominio, y, además, es un arte. Es el arte de pronunciar una sílaba con más intensidad o fuerza que otra y de escribir una tilde (´) sobre la vocal tónica según las reglas dictadas por la gramática tradicional. Acentuar implica: 1. escuchar o escribir con mucho cuidado, 2. dividir silábicamente con mucho cuidado las palabras, 3. reconocer con mucho cuidado la sílaba tónica y 4. aplicar con mucho cuidado las reglas de acentuación ortográfica. Hay que estudiar concienzuda y detalladamente todo lo esencial que está relacionado con susodichos aspectos. Atendiendo a cada uno de esos cuatro aspectos, se ha estructurado el material recopilado en estos tres apartados cardinales: 1. conceptos fundamentales, 2. reglas generales y 3. reglas especiales. En este trabajo, se usa continuamente la estrategia didáctica de preguntas y respuestas en cada uno de los tres apartados. Se exponen las reglas o conceptos, los cuales se explican y ejemplifican para que entienda exactamente de qué se está hablando. Se incluyen pruebas diagnósticas, prácticas y sus claves (las cuales aparecen en los apéndices) para que aplique lo aprendido, corrija su trabajo y verifique sus respuestas. Visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin, revise mis trabajos y, por favor, cómprelos. Gracias, Luz
Países hispanohablantes 3 y 13 de 21: Chile y México
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Países hispanohablantes 3 y 13 de 21: Chile y México

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Países hispanohablantes 3 de 21: Chile y México Los países hispanohablantes son una serie de 21 trabajos para el estudiante que consta de diez páginas. Se promueve el crecimiento estudiantil desde los puntos de vista intelectual, lingüístico y cultural. Con cada trabajo se conecta con la clase de geografía, la clase de tecnología, la clase de inglés y la clase de redacción y la clase de arte en un marco global. Al comparar el país hispanohablante estudiado con los Estados Unidos, distinguirá similitudes y diferencias culturales y políticas, entre otras. Se trabajará en cuartetos, tríos, dúos y solo. Se incluyen dos rúbricas bilaterales con el fin de saber qué ha de hacer y cómo será evaluado. Las instrucciones para el trabajo escrito y la presentación oral son minuciosas. El estudiante quedará fascinado.
Unidad completa: Saludos y despedidas
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Unidad completa: Saludos y despedidas

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PDF (más de 200 páginas) La unidad completa de saludos y despedidas es importantísima e indispensable. Tiene tareas para el estudiante después de repasar cada apartado: Primero, los saludos: los días de la semana los meses del año las estaciones del año otras expresiones Segundo, las despedidas: los días de la semana los meses del año las estaciones del año otras expresiones Además, el estudiante enriquece su vocabulario, compara el español con el inglés y aprende a leer y a escribir.
PowerPoint-El reloj: La hora y PowerPoint-El reloj: Los números del 0 al 60
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PowerPoint-El reloj: La hora y PowerPoint-El reloj: Los números del 0 al 60

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33 hojas del tamaño tradicional de una carta: El enfoque del PowerPoint-El reloj es expositivo. Se estructura la unidad El reloj en ocho partes muy bien diseñadas (Parte 1: Oraciones gramaticales y Partes 2-8: Oraciones elípticas). La exposición es gradual: Se empieza con lo más simple y se termina con lo más complejo, sin dejar de tener en cuenta que el estudiante es principiante. A parte de las ocho partes, se separa el vocabulario esencial y la gramática, que sirven de espina dorsal de la unidad. Se incluye una tarea estudiantil para que el estudiante domine las destrezas de esta unidad. El PowerPoint-El reloj-Los números del 0 al 31 presenta material usado en tres partes cardinales, el cual está distribuido en 92 hojas: • Su división silábica (un aplauso por sílaba) • Su sílaba tónica • Números del 0 al 60-de 1 en 1 • Números del 0 al 60-de 5 en 5 • Números del 0 al 60-de 10 en 10 • Observaciones lingüísticas: generales y gramaticales Lo susodicho favorece el aprendizaje de leer en español. Para la compresión se usan muchos cognados. Visite y compre mis trabajos. Aprenderá mucho.
Gramática-Un método estructurado para enseñar el género y el número gramaticales del español
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Gramática-Un método estructurado para enseñar el género y el número gramaticales del español

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El tamaño del papel es el de la carta tradicional. Necesita 45 hojas. El tema fundamental de este trabajo, Un método estructurado para enseñar el género y el número gramaticales del español , es el género y el número gramaticales del sustantivo común y el adjetivo calificativo españoles. Dicho tema queda justificado al existir muchos tratados sobre el mismo. El sustantivo común y el adjetivo calificativo en español pueden clasificarse en dos grupos al tener en cuenta el género gramatical y el número gramatical. Ambos serán considerados a continuación en el mismo orden. Punto final, visite mi tienda: DoctorLuzAlgarin. Revise mis trabajos y, por favor, cómprelos. Son excelentes instrumentos de apoyo para enseñar y para que el estudiante aprenda. Gracias, Luz.
Andrea la de Paquito
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Andrea la de Paquito

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Si usted desea que a sus estudiantes les encante la lectura, lea con ellos Andrea la de Paquito. Es una semblanza de Francisco Paz saturada de elementos literarios y distorsiones increíbles. No solo quedarán encantados, querrán leer más mientras se ríen y aprenden sobre la cultura de él. La tarea del estudiante es escribir una semblanza de una persona notoria del mundo hispano, claro está, después de hacer una investigación sobre dicha persona. Se incluyen las directrices generales del trabajo que ha de entregar al profesor y compartir con sus condiscípulos. Muestra: No podía creer mis ojos. Siempre habían sido muy problemáticos. Con frecuencia me habían tomado el cabello. Eran miopes. Eran más que miopes. Eran “miopísimos,” Tenía que ser él. Pero esta vez no me estaban engañando. Era él. Sí, era él. Él con sus dedos prodigiosos. Esos dedos que danzaban sobre las teclas del piano de aquí a allí.
La estudiante muy pícara
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La estudiante muy pícara

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La estudiante muy pícara abraza un intercambio irónico de correos electrónicos entre una profesora que no idolatra a sus estudiantes y una madre que sí idolatra a su hijita. Si usted desea que a sus estudiantes les encante la lectura, lea con ellos La estudiante muy pícara . Es una semblanza de una estudiante llamada Samanta. Esta obra está saturada de elementos literarios y distorsiones increíbles. No solo quedarán encantados sus estudiantes, querrán leer más mientras se ríen a carcajadas y aprenden sobre la cultura de la estudiante. La tarea del estudiante es escribir una serie de correos electrónicos con el fin de resolver un conflicto de un estudiante en una clase. Se incluyen las directrices generales del trabajo estudiantil que ha de entregar al profesor y compartir con sus condiscípulos. Muestra: Miércoles, 18 de enero de 2012 Estimadísima Profesora: Entiendo que hoy mi hijita, la pobrecita, se ha metido en unos problemas muy graves en su clase por culpa suya. ¿Podría usted explicarme, con lujos de detalles, con todos los puntos sobre las íes y las tildes sobre las eñes, lo que ha ocurrido, para que ella y yo tengamos una conversación a nuestras anchas, o sea, larga y tendida, sobre dicha situación con el fin de ayudarla a ser una estudiante feliz y ejemplar en su clase?
La revancha I
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La revancha I

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La revancha I es una historia que parte del mundo real, pero se desborda en en mundo hipotético ante los abusos infrahumanos que sufre el individuo que está en desventaja. Estas desventajas son productos de una sociedad corrupta que cree en explotación de personas que no son del círculo dominante. Gracias al tono, la autora ha podido darse el lujo de presentar problemas superlativos, de los cuales se habla en público con guantes de cristal. Incluye una actividad estudiantil donde el alumno debe resolver problemas y justificar su solución. Se incluye los criterios de evaluación. Muestra: Mientras veíamos el film LA AYUDA, hubo en la sala cinemática un silencio mortal a pesar de sus fragmentos comiquísimos. (¿Comiquísimos desde el punto de vista de quién?) Miraba de soslayo a mi hermana, sentada a mi izquierda, cada vez que sentía ganas de reírme con unas carcajadas que nacían desde el fondo de mi corazón. Ella también me miraba con las mismas intenciones. Pero optamos por callar. Yo le gritaba sin voz audible al público ‘chúpese esa en la que le mondan la otra (naranja)’. No sé cuántas bofetadas los de la piel más obscura y menos valorada les dieron a los rostros de los de la piel más clara y más apreciada.
Cápsula cultural, escolar y social
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Cápsula cultural, escolar y social

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Cápsula cultural, escolar y social es una tarea que promueve al estudiante a pensar y a investigar. incluye una rúbrica detallada para que el estudiante sepa qué tiene que hacer y cómo será evaluado su trabajo escrito y su presentación oral. Consta de ocho páginas en las que se presenta un problema social, cultural y escolar: Estudiantes de escuelas públicas en los Estados Unidos se gradúan con un nivel de aprovechamiento paupérrimo. Además se inclueye razones y soluciones.: En escalas de resultados de exámenes globales estudiantiles, la puntuación de los Estados Unidos de América es inferior a la de muchos otros países. En el 2015, se publica que estudiantes de otras naciones que no terminan el equivalente de duodécimo grado, están mejor preparados en matemáticas y en otras materias que estudiantes que se gradúan de duodécimo grado o de la preparatoria en los Estados Unidos de América. En el 2010, solo 25% de los estudiantes aceptados en centros universitarios en el 2005 habían completado un bachillerato universitario. En el 2011, solo 20% de los estudiantes aceptados en centros universitarios en el 2006 habían completado un bachillerato universitario. En el 2015, solo 5% de los estudiantes aceptados en centros universitarios en el 2010 habían completado un bachillerato universitario En el 2014, estudiantes de noveno grado, décimo grado, undécimo grado y duodécimo grado están, por lo menos, cinco años atrasados. El estudiante tiene que escoger un problema y justificar su solución... Excelente entrenamiento para cuando esté en la universidad.
PDF-Primer proyecto de mi escuela
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PDF-Primer proyecto de mi escuela

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El PowerPoint-Proyecto: Mi escuela consta de 24 hojas del tamaño tradicional de una carta. Es una unidad completa que promueve la destreza de traducir del inglés al español de palabras, frases y oraciones simples. Consta de un índice, unos objetivos estudiantiles, el cuerpo de una investigación sobre las partes del plantel escolar, nueve secciones, a saber: 1. Primera parte (recopilación del material sobre el plantel escolar: Compleción de cada organizador cognitivo-Palabras, Compleción de cada organizador cognitivo-Frases y Compleción de cada organizador cognitivo-Oraciones) 2. Segunda parte (Revisión del material recopilado) 3. Tercera parte (Traducción del material recopilado con un traductor de la red cibernética) 4. Cuarta parte (Revisión del material traducido con un traductor de la red cibernética) 5. Quinta parte (Identificación de cognados y su clasificación: Idénticos, similares o diferentes) 6. Sexta parte (Revisión de la identificación de cognados y su clasificación: Idénticos, similares o diferentes) 7. Séptima parte (Representación gráfica del plantel escolar-creacion del estudiante según su plantel escolar) 8. Octava parte (Reflexión escrita sobre el proyecto) 9. Novena parte (Compartición oral sobre el proyecto). Se incluye además una rúbrica muy bien elaborada con 20 criterios (sirven de guía para el estudiante cómo cristalizar su trabajo y de guía para el profesor sobre cómo evalúa cada trabajo) y una escala trinaria (de 10 puntos, de 15 puntos y de 20 puntos). La duración máxima del proyecto es de 10 períodos de 45 minutos cada uno.
04-07 Vocabulario:  El alfabeto español (el género gramatical y el número gramatical)
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04-07 Vocabulario: El alfabeto español (el género gramatical y el número gramatical)

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Unidad: En los cuatro PDFs, El alfabeto español, se destacan el género gramatical y número gramatical de muchos sustantivos comunes. Se incluyen reglas espaciales para que el estudiante desarrolle consciencia lingüística y domine dichas destrezas mientras estudia y enriquece su vocabulario. No todos los sustantivos comunes expresan género gramatical (ejemplo: estudiante) ni todos expresan número gramatical (ejemplo: análisis). Se incluye un trabajo para cristalizarse individualmente o en grupos de tres. Finalmente, tanto el estudiante y el maestro podrán beneficiarse de estos cuatro trabajos.
Guía para entregar pasado a máquina cada uno de los trabajos de investigación-Primera parte
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Guía para entregar pasado a máquina cada uno de los trabajos de investigación-Primera parte

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Guía para entregar pasado a máquina cada uno de los trabajos de investigación, Primera parte-7 páginas del tamaño legal: Incluye los pasos para presentar el trabajo a máquina, una rúbrica-guía detallada para seguir y ser evaluado, referencias bibliográficas (artículos o capítulos en libros, libros y sitios electrónicos o páginas cibernéticas), modelos de citas directas e indirectas… Es una excelente guía clara y bien estructurada para el estudiante. Por favor, visite mi tienda: DoctoraLuzAlgarin, revise mis trabajos y cómprelos. Son excelentes guías para el maestro y el estudiante.
CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERN
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CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERN

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298 páginas-En la CLASIFICACIÓN DEL VERBO ESPAÑOL DESDE EL PUNTO DE VISTA TRADICIONAL Y DESDE EL PUNTO DE VISTA MODERNO (Nivel: Secundario) se agrupo el verbo español en dos conjuntos cardinales según su regularidad: 1. Verbo regular 2. Verbo irregular Los verbos regulares, a su vez, se reagrupan en otros conjuntos al tener en cuenta el punto de vista tradicional y el punto de vista moderno, según el numero de vocales en una sílaba y los cambios ortográficos: 1.0. Números de vocales 1.0.1. Tradicional: Verbo regular con una sola vocal en cada sílaba 1.0.2. Moderno: Verbo regular con vocales continuas en alguna sílaba 1.0.2.1.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz 1.0.2.1.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia 1.0.2.1.1.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Diptongo 1.0.2.1.1.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Diptongo e hiato 1.0.2.1.1.3. Moderno: Vocales continuas en la raíz-Hiato 1.0.2.1.2.1. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Diptongo 1.0.2.1.2.2. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Diptongo e hiato 1.0.2.1.2.3. Moderno: Vocales continuas en la raíz y la desinencia-Hiato 1.1. Cambios ortográficos 1.1.1. Consonánticos 1.1.2. Vocálicos Los verbos irregulares, a su vez, se reagrupan en cuatro conjuntos al tener en cuenta el punto de vista tradicional y el punto de vista moderno: 2.0. Verbos con participios irregulares 2.1. Verbos irregulares propias 2.2. Verbos irregulares comunes con alteración vocálica 2.3. Verbos irregulares comunes con adición consonántica
Cómo se construyen las segundas personas del verbo: Análisis comparativo
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Cómo se construyen las segundas personas del verbo: Análisis comparativo

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Esta es una unidad que es integrada la lección analítica sobre cómo construir las formas verbales para la segunda persona gramatical del plural (vosotros y vosotras) en cada uno de los modos verbales y en cada uno de sus tiempos: • Indicativo: presente, futuro, futuro hipotético, copretérito y pretérito • Subjuntivo: presente, futuro, pretérito (formas más comunes y menos comunes) • Imperativo: presente Este trabajo, que fomenta la investigación, incluye las directrices para completar el trabajo en tríos o en dúos, dos organizadores cognitivos y una rúbrica. El objetivo es bilateral: enriquecer el idiolecto y elevar el nivel de conciencia lingüística del estudiante. Es una excelente guía lingüística fácil de seguir, la cual consta de 12 páginas.
Cápsula cultural e históica: Halloween
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Cápsula cultural e históica: Halloween

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Celebración: Halloween - 8 páginas Cuál es el significado de “Halloween” Halloween es la contracción de All Hallows Eve; por tanto significa la víspera de todos los santos. Es el resultado de la cristianización de las fiestas del fin de verano de origen celta. El papa católico Gregorio III (731-741) intenta reemplazar la fiesta pagana con una cristiana, al igual que Gregorio IV (827-844), otro papa católico. Finalmente, se substituye con la festividad Día de Todos los Santos, cuya observación original era el 1 de noviembre, la cual es trasladada al 1 de noviembre. Qué se celebra, cuándo se celebra y quiénes la celebran Halloween es una fiesta muy popular que muchos individuos celebran el 31 de octubre. Hay padres cristianos que creen que es divertida y que estimula la imaginación. Por otro lado, hay padres también cristianos que consideran esta celebración inapropiada. Abajo se explica por qué. Dónde se celebra, cuáles temas abriga dicha celebración y cuáles objetivos abarca dicha celebración La celebración de Halloween es en los Estados Unidos de América y el Canadá, Baile de los Egungun es su equivalente en en África; Festival Obon es en Asia; Día de los Muertos es en Europa, el Caribe y América del Norte, y Kawsasqanchis es en América del Sur. Dichas celebraciones comparten sus temas cardinales: el mundo de los espíritus, los muertos, las hadas, las brujas, el Diablo y los demonios. Se incluye una rúbrica bilateral: 1. Orienta al estudiante sobre qué tiene que hacer. 2. Conciencia al estudiante sobre los criterios de evaluación. Al igual que actividades estudiantiles.
El verbo regular: Necesitar - Proyecto
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El verbo regular: Necesitar - Proyecto

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Para que sus estudiantes aprendan... Actividad Proyecto de verbos: EL VERBO REGULAR NECESITAR-Tiempos simples (7 páginas) Objetivos estudiantiles • Aumentar el nivel del dominio de la lengua según las normas de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (verbos en contextos) • Aumentar el nivel de consciencia lingüístico • Enriquecer el vocabulario, especialmente mediante muchos cognados relativo a bebidas Instrucciones · Lea su trabajo a sus compañeros. · Escriba con letra de molde legible para mí. Recuerde que tengo que leer lo que usted escribe. · Escriba con un lápiz número 2. · Entregue el trabajo limpio. · Entregue el trabajo el ____________________________________________________________________ Tiene que consultar la Real Academia Española, he aquí su sitio: rae.es Tiene que marque las palabras cuyo significado desconozca; busque su significado y escríbalo al dorso de este trabajo.
El verbo irregular: Tener - proyecto
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El verbo irregular: Tener - proyecto

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Para que sus estudiantes aprendan... Actividad Proyecto de verbos: EL VERBO IRREGULAR TENER -Tiempos simples (7 páginas) Objetivos estudiantiles • Aumentar el nivel del dominio de la lengua según las normas de la Real Academia Española y la Asociación de Academias de la Lengua Española (verbos en contextos) • Aumentar el nivel de consciencia lingüístico • Enriquecer el vocabulario, especialmente mediante muchos cognados relativo a bebidas Instrucciones · Lea su trabajo a sus compañeros. · Escriba con letra de molde legible para mí. Recuerde que tengo que leer lo que usted escribe. · Escriba con un lápiz número 2. · Entregue el trabajo limpio. · Entregue el trabajo el ____________________________________________________________________ Tiene que consultar la Real Academia Española, he aquí su sitio: rae.es Tiene que marque las palabras cuyo significado desconozca; busque su significado y escríbalo al dorso de este trabajo.
Análisis estructural y lingúístico-literario de "A una nariz" de Francisco de Quevedo
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Análisis estructural y lingúístico-literario de "A una nariz" de Francisco de Quevedo

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Es un soneto clásico. Pero esto no es lo más sobre saliendo de esta obra de arte. Su valor máximo es el arreglo del contenido. En esta sátira, Francisco de Quevedo logra transportar mentalmente al lector a la nación de Israel, al mar o al océano (donde hay peces de espadas), a África o a la India (donde hay elefantes), al siglo 43 antes de la era común, a una galera, a la pirámides de Egipto, otra vez a la nación de Israel del pasado (las doce tribus de Israel), y concluye con el retorno al pasado al primer siglo de la era común y a la nación de Israel. El poeta, aunque usted no lo crea, con esta sátira logra ridiculizar o criticar al hombre pegado a una nariz de una forma cruel y mordaz. Expresa sus pensamientos muy bien definidos usando unas licencias poéticas riquísimas moldeadas a este modelo clásico (¡Genial, ¿verdad?): Por favor, visite mi tienda: DoctoraLuzAlgarin, revise mis trabajos y cómprelos. Son excelentes guías para el maestro y el estudiante.